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仿佛是一條五彩繽紛的彩虹，眩目極了！在童年的生活中，我經(jīng)歷過許許多多快樂的事。唯有一件，叫我現(xiàn)在想起來都還覺得有點(diǎn)好笑。
“aoe，iuv……”你聽弟弟和妹妹讀得多么認(rèn)真啊。他們才3歲，我那時(shí)已經(jīng)7歲了，我才讀一年級(jí)，學(xué)到了一小部份的知識(shí)。在弟弟妹妹面前，我卻是他們的“老師”。
記得那是一個(gè)暑假天，我剛把作業(yè)全部做完了想找點(diǎn)玩的。這時(shí)，妹妹蹦蹦跳跳地走過來，仰著頭，笑嘻嘻地對(duì)我說：“二姐，看！這是什么！”我連忙說：“你哪來的粉筆呀？”妹妹嘟著小嘴說：“哼！我在《叔叔作文》叔叔那里拿的?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，對(duì)她說：“妹妹，你想讀書嗎？”妹妹偏著小腦袋說：“讀書！讀書好玩嗎？”我高興地說：“當(dāng)然好玩啦！我可以教你寫12345……，還可以畫小花……，還可以唱好聽的歌……總之，非常好玩啦！不過，你要把粉筆給我，不然，我就不教你了。”聽了這話，妹妹二話沒說順手就把粉筆遞給了我。正在這時(shí)，愛看電視的弟弟也跑過來湊熱鬧。他好奇的問：“你們?cè)谡f什么好玩，我要玩?！蔽疫B忙答應(yīng)了他。此時(shí)，我的心里樂滋滋的。因?yàn)?，我就要?dāng)“老師”了。
我跑到客廳，我找來兩條小凳子。弟弟妹妹早已規(guī)矩地坐在了凳子上。我用小棍敲著桌子說：“從現(xiàn)在起，我是你們的‘老師’妹妹是班長(zhǎng)，弟弟是普通學(xué)生?！钡艿苡行┎环饬?，他說：“二姐，你以為我不知道班長(zhǎng)是最大的官嗎？不行，我才是班長(zhǎng)。”沒法
，我只好讓弟弟當(dāng)班長(zhǎng)了，不然，他又要大哭。（此人是我二爸的孩子，他是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子）我拿著粉筆學(xué)著老師的樣子，一手拿著教棍，一手拿著粉筆。在柜子上寫了aoeiuv……弟弟妹妹在下面擠眉弄眼，你看我，我看你。妹妹對(duì)我說：“老——師，你寫的什么呀？”我嚴(yán)肅地說：“小同學(xué)，上課時(shí)不許說話！”說完，我拿著小棍指著第一個(gè)拼音說：“這個(gè)讀a，張大嘴巴aaa”他倆嘴巴張得大大的認(rèn)真的讀。讀第二個(gè)時(shí)，他倆又把嘴巴嘟成一個(gè)小圓圈，搖擺著身子讀：“ooo……”過了一會(huì)兒，“叮鈴鈴……”鬧鐘響了——下課了。可他們還不知道，正在笑嘻嘻地讀著。我敲著小棍大聲地說：“弟弟妹妹，下課了，可以玩了，等會(huì)兒教你畫花朵。”“耶！”他們蹦跳著，開心極了。（呀！當(dāng)老師的感覺真好?。┪业男谋绿岫喔吲d了！
雖然事情已經(jīng)過去了多年，但是回想起來，還是記憶猶新，而且還引人發(fā)笑。童年的趣事就是一條五光十色的彩虹，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、樣樣都有，令人難忘！
本文圍繞對(duì)童年生活的懷念這一中心來組織材料，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容豐富具體,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念,作者首先注意選取最美好的片斷來寫，文中用詞準(zhǔn)確，文章結(jié)構(gòu)緊湊，不失一篇成功之作。
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