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其實(shí)很多家長反應(yīng)“原先在小學(xué)成績很好，可一上初中成績就出現(xiàn)滑坡，什么原因？這該如何是好？”……不管是要小升初的孩子家長，還是一到五年級的家長，都要提前注意了！只有提前理解小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)差異，提前培養(yǎng)起一些學(xué)習(xí)方法和能力，做到“心中有糧，心里不慌”，才能保證往后不掉隊(duì)哦！
1 、小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同
進(jìn)入初一年級后，知識難度增大。尤其在數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)開始進(jìn)入到中等數(shù)學(xué)時(shí)代，劃分成了代數(shù)和幾何兩部分。代數(shù)由數(shù)字到字母，由常量到變量(函數(shù))，一些更為抽象的概念和理論都體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中。幾何部分要求孩子從計(jì)算性轉(zhuǎn)變?yōu)檎撟C性，需要有一定的空間想象能力，技巧性要求更高，全等變化、相似等問題在每年中考的壓軸題中必然出現(xiàn)。
2 、初中實(shí)驗(yàn)班的超前教學(xué)模式造成學(xué)生差距進(jìn)一步拉大！
①超前教學(xué)：中學(xué)實(shí)驗(yàn)班基本上是用初中2年甚至更短的時(shí)間，完成中考要求的主體內(nèi)容，到初三甚至初二升初三暑假部分學(xué)校就開始直升或簽約，這些學(xué)生將在初三直接學(xué)習(xí)高中知識點(diǎn)，同步伴隨初三復(fù)習(xí)，這樣既為高中拉長戰(zhàn)線，提高高考的成績，又為保證中考前初中知識不生疏。
②默認(rèn)已學(xué)：越來越多的初中在開學(xué)后講課速度快且跳躍性大，尤其是實(shí)驗(yàn)班，這是因?yàn)楹芏喑踔欣蠋煾鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)默認(rèn)學(xué)生在開學(xué)前一定已經(jīng)多少自學(xué)過了初一的部分內(nèi)容了。而很多孩子因個(gè)人自學(xué)能力的差異，造成開學(xué)后學(xué)習(xí)吃力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降，從長遠(yuǎn)方面影響到初中學(xué)習(xí)生活的熱情。
3 、暑假提前學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)、語文和英語的優(yōu)勢
①、時(shí)間集中、效率高，有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)初一內(nèi)容。
②、暑假?zèng)]有壓力，學(xué)習(xí)輕松，適合培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
③、初中分班考試和摸底考試將考中學(xué)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)可以取得更好的成績。
④、進(jìn)入初中后心理優(yōu)勢明顯，游刃有余。好的開始是成功的一半。
提前學(xué)習(xí)初一知識，打好基礎(chǔ)，才能自如應(yīng)對初二“兩極分化”
4、小學(xué)VS初中,學(xué)習(xí)上的五大不同點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性
◎ 提前改變：多提問、多思考、多總結(jié)
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識點(diǎn)。
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。
但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。
因此，建議家長從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性
◎ 提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡單"學(xué)習(xí)指令"就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。
3.學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性
◎ 提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)"長安排"的計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。
建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長時(shí)性
◎ 提前改變：擇校也要考慮路途因素
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是"4+2"，即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成"8+4"。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了，家長要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備。
其次，學(xué)習(xí)時(shí)間增長了，家長也要對那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
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