耶魯揭示19項(xiàng)孩子成長密碼

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仰望星空、腳踏實(shí)地

美國耶魯大學(xué)致力研究一種“多方面”的測驗(yàn)，這種測驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能，如果你的孩子具有以下類似情況發(fā)生，那么恭喜你，你的孩子有可能極具某項(xiàng)或多種天賦。

19項(xiàng)行為是哪些？

1 能出色地記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲

2 善于觀察父母的心情，領(lǐng)悟父母的憂與樂

3 善于辨別方向，極少迷路

4 落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅，懂禮貌

5 學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費(fèi)力

6 愛提些怪問題，經(jīng)常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題

7 給孩子朗讀時(shí)，要是你更換了經(jīng)常朗讀的故事里的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了

8 很頑皮，是班級或家中的搗蛋鬼，每天有使不完的勁兒

9 特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白

10 乘車時(shí)，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方

11 喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)音響敏捷地判斷出是什么樂器

12 喜歡把各種物體勾勒得形象逼真

13 愛把玩具分門別類，按大小和顏色放在一起

14 善于把行為和感情聯(lián)系起來，“我氣瘋了才這樣干的”

15 喜歡給人講故事，而且講得有聲有色

16 善于描述所聽到的各種聲響

17 看見生人時(shí)，會(huì)說“他好像某某人”之類的話

18 善于判斷能做什么、不難做什么

19 好模仿各種表情和各種體育動(dòng)作

19項(xiàng)，它們之間的組合關(guān)系和意義：

第7、9、15條表現(xiàn)突出

可能極具語言才能

這類的孩子很喜歡說話。作為家長，不要嫌孩子羅嗦，因?yàn)檫@種行為說明他們有著特殊的演講才能，也說明他們的想象力豐富。他們的思維模式是由聲音帶動(dòng)的，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大部分老師都是通過口授進(jìn)行教學(xué)，這對于聽覺學(xué)習(xí)型的孩子是十分有益的，有可能他們就是下一個(gè)JK羅琳。

第1、5、11、12、16條表現(xiàn)突出

可能是個(gè)藝術(shù)苗子

這類的孩子對富有旋律的音樂或畫面會(huì)有特別的敏感，有時(shí)突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會(huì)跟著唱起來；看到抽象畫能想象出自己所看到的。這是一種藝術(shù)天賦，如果平時(shí)家庭的氛圍能不斷激發(fā)他們的此項(xiàng)天賦，這種對藝術(shù)的敏銳度不但不會(huì)消失還會(huì)越來越讓孩子感受到自己想要的是什么。

第3、10、12條表現(xiàn)突出

可能空間想象能力卓越

愛因斯坦被認(rèn)為是現(xiàn)代物理學(xué)之父，他以能夠在自己的大腦中實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)而著名。他曾說：“基本思考元素不是語言文字，而是某種標(biāo)志，是或多或少的圖像?！边@就是擁有杰出空間想象能力的最有力表現(xiàn)。 一般情況下，有良好的空間能力的孩子，他們的數(shù)學(xué)和語言能力在同齡孩子中都占前茅。 父母要做的就是不逼迫孩子去學(xué)他不擅長的領(lǐng)域，如果他會(huì)對家用電器的說明書孜孜不倦地看上2小時(shí)，他腦海中的構(gòu)建藍(lán)圖絕不是你能輕易想到的。

第6、11、13、18條表現(xiàn)突出

可能邏輯思維方面特別強(qiáng)

這類孩子，特別善于觀察，譬如他能發(fā)現(xiàn)：媽媽包的餃子和奶奶的不一樣，所以像拼圖和積木一類的游戲，足以讓他快樂地?cái)[弄上幾個(gè)小時(shí)。他們有耐心和細(xì)致的觀察力，還有特別好的邏輯思維能力。家長千萬不要嘲笑孩子有時(shí)候太過嚴(yán)謹(jǐn)和較真的個(gè)性，因?yàn)檫@正是他們的魅力所在。

第2、4、14、17條表現(xiàn)突出

可能是個(gè)很好的心理溝通者

這類孩子與前一類孩子的區(qū)別是，他們的觀察大多源于情感因素，就是大人理解的“察言觀色”，也能很準(zhǔn)確地說出自己的心理感受。這是一類難得的孩子，他們天生就善于感知人細(xì)微情感的不同，不過這些孩子心思大多非常敏感，經(jīng)常會(huì)讓家長感到頭疼。如果能一直受到家長的鼓勵(lì)，長大后他們將會(huì)是個(gè)非常好的心理溝通者。

第5、8、9條表現(xiàn)突出

可能運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非常發(fā)達(dá)

這類孩子可能是被認(rèn)為是最有活力的孩子，他們好動(dòng)，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。這類被稱為觸覺學(xué)習(xí)型的孩子，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中很吃虧。但是他的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)蒯尫潘麄兊哪芰浚炊欣谒麄內(nèi)粘０察o地學(xué)習(xí)。

父母應(yīng)該如何保護(hù)和開發(fā)孩子們的天賦？

孩子并不喜歡強(qiáng)扭的瓜

有些家長在孩子很小的時(shí)候就讓他學(xué)算術(shù)背唐詩，但隨著時(shí)間的推移，這種早期開發(fā)所形成的優(yōu)勢會(huì)漸漸消失，孩子逐漸“泯然眾人矣”，我們該如何來保護(hù)和開發(fā)孩子的天賦？

1 尊重孩子微小的斗志

最新的研究表明，當(dāng)孩子們的身份和目標(biāo)糾結(jié)在一起時(shí)，扳機(jī)就被觸發(fā)了，不自覺的激勵(lì)的能量被釋放出來。針對一組年輕音樂家們完成的研究，在這項(xiàng)研究中，預(yù)測自己會(huì)成為成年音樂家的年輕音樂家們學(xué)習(xí)速度是不看好自己的音樂家的4倍多。不是基因讓他們成功，而是“我想成為這樣的人”的小小的想法驅(qū)動(dòng)了他們。

2 贊賞勤奮而不是天賦

當(dāng)我們贊賞一個(gè)孩子的聰明才智時(shí)，我們其實(shí)是在告訴他才智是人生競爭的本質(zhì)，他就會(huì)更少地去冒險(xiǎn)。然而，當(dāng)我們贊賞勤奮時(shí)，孩子們就更傾向于冒險(xiǎn)，犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)，這才是保護(hù)孩子“天賦”的最好辦法。

3 允放他放棄不喜歡的事情

首先相信自己的孩子是獨(dú)特的，不要將孩子塑造成你所期望他是的樣子，孩子的“天賦”不能和市場上流行的，正中你胃口的東西掛鉤。如果孩子對某種強(qiáng)加的興趣非常不喜歡，或者說正好是他的弱勢，那家長得允許孩子放棄，而不是最后雙方都痛苦。

“我愿意學(xué)”比什么都重要

每個(gè)孩子都存在著某些領(lǐng)域的優(yōu)勢，家長可通過多陪伴、多觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有哪些優(yōu)勢。優(yōu)勢反映了孩子的天資稟賦，他感興趣，天分較足，就會(huì)樂學(xué)易學(xué)。

天賦這種東西越大才越明顯因?yàn)樵叫〉暮⒆优d趣越多變，所以家長可以耐心等待孩子長大。天賦更像是天才的代名詞，絕大部分孩子都是普通人，但是與天才一樣，會(huì)自己獨(dú)特的興趣。與其說要提早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，不如說提早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的天賦之外， 就是各自家庭自身的子女教育， 如下面圖所示，根據(jù)四個(gè)方面整理出來的一個(gè)家庭教育表，可謂價(jià)值連城。

一、對待家庭的思維方式

二、看待孩子問題的思維方式

三、對待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

四、對待家庭教育的思維方式

思維決定命運(yùn)，思維決定心態(tài)，思維決定教育方式，思維影響孩子的前途。一個(gè)人在原生家庭中繼承和熏陶的最重要的是思維方式。積極思維的人容易培育出積極思維的孩子，消極思維的人，容易造就消極思維的孩子。希望上述家庭教育表， 讓人們看到消極的人和積極的人他們的思維方式有何不同？

孩子的成長密碼有19項(xiàng)，也就說明了孩子自身的成長多元化。 發(fā)現(xiàn)他們的各自特質(zhì)，祝福每一位青少年，做最好的自己，天天向上！

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