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回首往事，心靈的時(shí)間在逆轉(zhuǎn)。一段對(duì)話，一段美好的回憶，仿佛又回到了從前那段美好的時(shí)光。
伴著清脆的下課鈴，我們像一窩小雞涌出教室，我和好友在樓梯口說話，這時(shí)，高年級(jí)急促的身影從我的眼前出現(xiàn)，還沒來得及躲開，他們已經(jīng)與我擦肩而過，重新不穩(wěn)的我身體不由分說地重重摔在地上，腳踝頓時(shí)像被千萬支針扎了似地疼痛……
老師得知后立刻用自己的手機(jī)為我給父母打電話?？蠢蠋熋Φ慕诡^爛額，我突然發(fā)現(xiàn)老師竟是那么的像媽媽，對(duì)我無微不至的照顧和溫馨的安慰的話語(yǔ)溫暖著我幼小的心靈。我看著老師頭上一串串的汗，恨不得時(shí)光倒流，讓我不要摔跤，這樣老師就不那么累了。日復(fù)一日，老師用自己的休息時(shí)間老照顧我，細(xì)心地為我講解我因?yàn)榀焸湎碌恼n。同學(xué)們有時(shí)也會(huì)“羨慕”的說：“校內(nèi)一個(gè)“媽媽”，校外一個(gè)媽媽?！?/p>
一個(gè)月后，老師再一次親切地問我：“好點(diǎn)沒？”“恩，好多了，謝謝老師的照顧?！倍蠋焻s謙虛地?fù)u搖頭。
老師，您是我美好的回憶。
習(xí)作富有詩(shī)意的開頭將讀者帶到了“從前那段美好的時(shí)光……”，習(xí)作以“老師，您是我美好的回憶”結(jié)尾與開頭呼應(yīng)也深化了主題。文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將我摔碎后老師著急的樣子寫得惟妙惟肖。
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