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記得有一次在課堂上,數(shù)學(xué)老師給大家在黑板上出了一道難題,結(jié)果出人意料的有好幾個人都在舉手準備發(fā)言,我也是其中之一。老師用鼓勵的口氣喊我走上講臺進行板書,我可高興壞了,于是像個得勝的將軍一樣大步流星地走了過去,快速的在黑板上寫起來。寫著寫著,自己越來越覺得不是那么回事,離正確答案還是有些相差,于是我尷尬地停下了手中的粉筆,站在了講臺前發(fā)愣。就在這時,我的眼前仿佛猛然映現(xiàn)出前一陣讀過的《論語》中的一句話“知之為知之,不知為不知之,是知也!”
懂了,我終于徹底地悟得了啥叫“知之為知之,不知為不知,是知也!”。的確,就像這道數(shù)學(xué)題一樣,在我們生活著的這個熟悉的世界里,還有許多不為我們所熟知的領(lǐng)域,我們應(yīng)該誠實地去面對一切,會就是會,懂就是懂,千萬不能像南郭先生那樣不會裝會,不懂裝懂!如若這樣,我們的飛船還怎么上天?潛艇還怎么深入海底?
世界著名物理學(xué)家、獲諾貝爾物理學(xué)獎的美籍華人丁肇中在接受中央電視臺《東方之子》采訪時,曾對很多問題都表示“不知道”。前一階段又聽說他在為南航師生作學(xué)術(shù)報告時,面對同學(xué)提問又是“三問三不知”, 這讓在場的所有同學(xué)意外,但不久就贏得全場熱烈的掌聲。其實,丁教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業(yè)性很強的術(shù)語糊弄過去,可以說一些不沾邊際的話搪塞過去,甚至還可以委婉地對學(xué)生說:“這些問題對于你們來說太深奧,一兩句話解釋不清楚?!钡牵@位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實、最坦誠的回答方式,而且表情自然、誠懇,沒有明知不說的矯揉造作,沒有故弄玄虛,也絕沒有“賣關(guān)子”。也許,一些人在說“不知道”時往往被看作是孤陋寡聞和無知的表現(xiàn),但丁先生的“不知道”卻體現(xiàn)著一種做人的謙遜和科學(xué)家治學(xué)的嚴謹態(tài)度,不禁令人肅然起敬。
古人云:“知之為知之,不知為不知,是知也?!睂W(xué)問愈深,未知愈重;越是學(xué)識淵博,越要虛懷若谷。作為專家、學(xué)者,對不知道的東西,我們不僅應(yīng)當老實地承認 “不知道”,而且要敢于說“不知道”。即使是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),那種自詡或表現(xiàn)為無所不知的“專家”,不僅其學(xué)識而且其人品也都是值得懷疑的。
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