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最近我發(fā)明了一個“時空隧道”。它可以讓你隨便到哪個時代。我一做好，就準備回到了 25 年前的奶奶家和外婆家，去“探望探望”爸爸媽媽。我迫不及待地走進了時空隧道……
我回到了 25 年前的奶奶家。里面?zhèn)鞒隽藸幊陈?，是爸爸在和奶奶吵架。飯桌上，爸爸的三個妹妹在膽戰(zhàn)心驚地吃著飯。終于，爸爸生氣地跑出了家門，向遠處跑去。奶奶傷心地“唉”了一聲，便坐了下來，慢慢地吃飯，吃完了，就去田里干活了。
奶奶走后沒多久，爸爸的腦袋悄悄地鉆了出來，輕聲地問：“媽走了嗎？”一個妹妹微微地點了點頭。爸爸立刻竄了出來，一邊拿干凈碗向鍋里盛飯，一邊說：“餓死我了?！比缓蠖酥胂蜃雷幼呷?。狼吞虎咽完一頓飯后，奶奶也干完農活回來了。一看到爸爸，奶奶又準備拿筷子砸他了，爸爸連忙推起自行車，向外跑去，然后騎上自行車一溜煙跑遠了。
待我追上他時，自行車已被扔在一旁，爸爸正拿著火柴探頭探腦地躲在草垛后。那時候人們看電影都是坐在草垛上看的。爸爸一點火柴，草垛燒了，電影看不成了。大家都問造事者是誰，爸爸連忙騎上自行車跑了。手也不扶籠頭，吹著口哨，又跑遠了。我見追不上，便回到了外婆家……
我回到了 25 年前的外婆家。媽媽和她的四個姐姐在寫作文，我聽媽媽說她作文很不好，我想看看她的作文到底怎么樣。
“第一篇：令我難忘的事情。今天，我去買東西，看到一位老奶奶正要準備過馬路，我連忙去攙扶她，過了馬路。老奶奶很高興，對我說謝謝，這件事令我難忘。老師評語：你是個樂于助人的好孩子。
“第二篇：一件開心的事。一天，我在外面玩，遇到一位老婆婆，背上背著一個阿大包袱，我連忙幫她背包袱，一直把老奶奶送回了家。我很開心。老師評語：人要多幫助別人，相信那位老婆婆很喜歡你。
“第三篇：幫盲人叔叔過馬路。內容除了把第一篇的老奶奶改成盲人叔叔，其他紋絲不動。老師評語：已閱。
“第四篇：幫老爺爺拎袋子。內容不用說，猜都猜到了。老師評語：怎么需要幫助的人都聚集在你這兒？”
現(xiàn)在，媽媽開始寫第五篇作文……了，題目“日記一則”。幸好沒寫其他的。我又看了一眼剛寫的內容，頭又大了：今天，我在路邊玩，一個年邁的老婆婆正準備過馬路，我連忙……作文寫好了，我的頭也超級大了。我決定幫媽媽寫作文。我“嚓！嚓！”把剛才媽媽辛辛苦苦寫的作文撕了，又按照媽媽的筆記寫了一篇作文，可是高質量的哦！媽媽一看，高興極了。
第二天，媽媽信心十足地把作 文交給 老師，老師疑惑地問：“這是你寫的嗎？”媽媽臉紅了，但點了點頭說：“是?！薄澳隳馨褍热輳褪鲆槐閱?？”媽媽早就忘了寫什么了，在那兒“嗯——就是——那個—??！不對是……”“好了！”老師著急了，說：“回家重寫！”讓媽媽回去了。
放學了，媽媽怒氣沖沖地回到家，朝我奔來，我一看情況不妙，連忙踏上時空隧道……
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