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皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，他給我留下了深刻的印象。而鄭淵潔給皮皮魯刻畫的生活環(huán)境讓我深思：在他們的世界里，一米長的鉛筆幾天就用完了;一卡車的本子一兩周就用完了；同學(xué)與同學(xué)之間不能一起出去玩，在老師那兒永遠做不完的作業(yè)。
他們的童年是在寫不完的作業(yè)中度過的。記得鄭淵潔在他的博客里寫到：昨天去北京一家農(nóng)藝場所，見到了生長在溫室大棚里的反季節(jié)蔬菜。春天的茄子，冬天的西紅柿，秋天的香椿……”這些蔬菜在無土的環(huán)境下憑空瘋長，享受填鴨式滴灌，全然不顧大自然的規(guī)律，在人的意志操縱下為所欲為，只為比順其自然的同類賣個好價錢。反季節(jié)蔬菜由于其逆反規(guī)律，盡管外表鮮亮，味同嚼蠟。反季節(jié)蔬菜沒有麻煩，反季節(jié)兒童會有麻煩。何謂反季節(jié)兒童？該玩的時候沒時間玩，學(xué)習(xí)各種本應(yīng)該幾年后才該學(xué)的東西。在童年做少年的事，在少年做青年的事，違背自然規(guī)律，揠苗助長。學(xué)前班是培養(yǎng)反季節(jié)兒童的集中營。兒童反季節(jié)，導(dǎo)致國家反季節(jié)。
我在《皮皮魯總動員》里說過：一個國家的孩子如果說大人話辦大人事，這個國家的大人準說孩子話辦孩子事。修改孫中山的一句話：自然規(guī)律，浩浩蕩蕩。順之則昌，逆之則。我們現(xiàn)在的教育不就是這樣嗎?一味的向?qū)W生灌輸知識，卻不顧學(xué)生的感受。老師一味地布置作業(yè)，填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生無法接受。大家都在努力地學(xué)習(xí)，而一些老師只把精力放在好學(xué)生身上，從而忽略了一些成績不好的同學(xué)，對他們冷嘲熱諷，漠不關(guān)心。雖然老師不關(guān)心他，可是往往在最關(guān)鍵的時候， 他總能挺身而出為同學(xué)為老師為大家做出一些引以自豪的事，而那些所謂的好學(xué)生，他們只能坐以待斃，因為他們平時總與老師在一起，現(xiàn)在是獨立思考的時候，沒了老師他們找誰商量?學(xué)習(xí)知識時要靠自己的，而不是別人硬塞給你的，所以學(xué)習(xí)要靈活，如果像填鴨一樣去學(xué)習(xí)哪么你的知識永遠是死的，你不知道如何去應(yīng)用它，它就會荒廢，然后隨著時間的流逝而消逝?，F(xiàn)在的學(xué)校大都只想著學(xué)生的成績，卻把學(xué)生的思想品德放在了一邊。
讓他們自己去體會，自己去了解。面對學(xué)生那些不好的行為，他們總是在表面上進行著強烈地打擊，并且讓同學(xué)們?nèi)ブ浦?。但是這樣的效果不是很好，同學(xué)們遇到這些事情時總是睜一只眼閉一只眼能不管就不管，不是學(xué)生太懦弱而是學(xué)校太無能!這就是現(xiàn)在的教育！感恩——學(xué)校應(yīng)該可以教吧。但是就是如此的小事，學(xué)生只有通過在試卷上的短文，才能理解!我們要感謝的太多太多:母親，父親，老師，朋友……但是我們應(yīng)該如何去感謝他們?有的人說:“不就是母親父親多孝敬；老師多尊敬；朋友多親近嗎？很簡單！”大家不要聽他胡說，感謝一個人不是那么簡單的。感謝一個人需要用你全部的：真情，真心，真愛。去對待那個值得你感謝的人!
只有那樣才是感恩。大家還記得魯賓孫吧，他一個人在孤島上生活了快三十年，當他回到陌生的祖國時，他絲毫沒有抱怨，心中只想對上帝的感謝，寬大的感謝。感恩是偉大的，給予你愛的人更是偉大的。他們是那樣的無私，是那樣的不求回報，是那樣的多，有是那樣的細。
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