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涼快的秋風(fēng)趕走了浮躁的夏天，迎來了一個(gè)全新的季節(jié)，在這個(gè)金色的季節(jié)里，更大的意義將是收獲。涼爽的大地上不斷地傳來了收獲的喜悅。到底誰是最大的收獲者，鮮花會(huì)告訴你。
在平直的地平線上，出現(xiàn)了一個(gè)活潑可愛的小女孩，一身粉色的衣服，兩條馬尾辮結(jié)上了粉紅的蝴蝶結(jié)，使她那細(xì)嫩的臉蛋更顯可愛。她蹦蹦跳跳地走著，口里哼著小調(diào)，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在她的胸前。她就是六（4）班的林丹。
她來到一扇敞開的窗前，熟悉的景象立刻印入她的眼簾：一本臺(tái)歷、一本語文書、一個(gè)地球儀、一個(gè)筆筒，還有一副老花鏡，這一切看似平常，但它們卻蘊(yùn)涵著老師那偉大的靈魂啊！多少個(gè)春秋，老師拿著她那個(gè)藍(lán)色的地球儀，繪聲繪色地向我們贊頌著中國(guó)人民的精神，描繪著中國(guó)領(lǐng)土上的每一寸土地；多少個(gè)春秋，老師坐在面前那張殘舊的椅子上，手握著紅色的鋼筆，在課本上備課，為我們批改作業(yè)。如今，老師的節(jié)日--教師節(jié)到了，我們又應(yīng)該如何回報(bào)她呢？林丹正在沉思。這時(shí)，溫柔的晨曦照進(jìn)窗子來，隨即吹來一陣涼風(fēng)，伴隨著清風(fēng)的還有一股菊花的清香。林丹順著清香望去，她不禁喊起來：真美??！在柔光的照映下，朵朵菊花爭(zhēng)相斗妍?！鞍?，有了！”林丹心中一亮：“送鮮花給老師吧！”說做就做，林丹跑過去輕輕地摘了一些野菊花，然后又跑到了老師的窗前，把菊花一朵一朵地插進(jìn)了筆筒，嘴里說：“花雖然會(huì)枯萎，但老師您的精神卻將會(huì)萬古長(zhǎng)青，永不消失！”說完，她悄悄地離開了，細(xì)小的身影從地平線上漸漸消失了。
風(fēng)輕輕地吹著，那些菊花在風(fēng)中搖擺著身子。在這一個(gè)金黃色的季節(jié)里，到底誰才是最后的收獲者，鮮花將會(huì)告訴你。
這是一篇敘事文章，作者講述了一位同學(xué)教師節(jié)給老師送花的事情。文章語言優(yōu)美，作者能夠細(xì)致描繪小女孩的外貌，給人留下深刻印象。作者在描述小女孩進(jìn)入辦公室時(shí)，大量的細(xì)節(jié)描寫突出了老師的辛苦。文章采用總分總形式，字里行間流露出作者對(duì)老師的感激之情。
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