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春姑娘來(lái)了，她帶著生命與希望悄悄走進(jìn)校園，校園頓時(shí)充滿(mǎn)了生機(jī)與喜悅。
瞧，草地上那些可愛(ài)的小草悄悄的織起了一塊綠色的毯子。迎春花也禁不住春天的誘惑，打開(kāi)一扇扇金黃的窗戶(hù)，吸收新鮮空氣，感受春天的溫暖。桃花也含苞欲放，好像馬上就要綻開(kāi)一樣。但有一些桃花已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一朵朵紅色的云一樣。柳樹(shù)悄悄的抽出嫩綠的枝條，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)的頭發(fā)就像跳起了搖擺舞。
校園的荷花塘更美了，河面上的一層薄冰融化了，河水唱起了歡快的歌，魚(yú)兒也在水里游了起來(lái)，一群群可愛(ài)的小鴨在水里嬉戲，一會(huì)兒鉆到水下捉魚(yú)，一會(huì)兒又露出頭，引吭高歌。
春天的校園真美呀！因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)了生機(jī)。
這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言活潑、輕快，充滿(mǎn)童趣，“草地上那些可愛(ài)的小草悄悄的織起了一塊綠色的毯子。迎春花也禁不住春天的誘惑，打開(kāi)一扇扇金黃的窗戶(hù)”、“柳樹(shù)悄悄的抽出嫩綠的枝條”等擬人化的描寫(xiě)使得美麗的春天校園充滿(mǎn)生機(jī)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)安排合理。
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