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郭永懷與錢偉長一起創(chuàng)辦了清華大學(xué)力學(xué)研究班，并成為中科大早期的創(chuàng)始人之一。下面是小編整理的永遠(yuǎn)的懷念郭永懷征文，希望對大家有所幫助。
【1】永遠(yuǎn)的懷念郭永懷征文
1999年國慶50周年前夕，中共中央、國務(wù)院、中央軍委向23名科技工作者頒發(fā)了每枚由515克純金制成的“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。在被追授“兩彈一星元勛獎?wù)隆钡?名功臣中，有一個不為人熟知的名字——郭永懷。這顆科技之星不幸過早隕落，他的功績和優(yōu)秀品格卻讓后人永遠(yuǎn)懷念。
報(bào)國之心關(guān)不住
1941年5月，郭永懷入美國加州理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位，在航空大師馮?卡門教授指導(dǎo)下研究空氣動力學(xué)。不久，他又與錢學(xué)森合作寫出震驚世界的重要數(shù)論論文，為解決跨聲速飛行問題奠定了理論基礎(chǔ)。從此，郭永懷名聲大振，成為康奈爾大學(xué)航空研究院三個著名攻關(guān)課題主持人之一。
1945年，獲得博士學(xué)位的郭永懷受聘到康奈爾大學(xué)任教，他的研究成果為人類突破音障、實(shí)現(xiàn)超音速飛行做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)時，憑著他的研究成果和業(yè)務(wù)能力，想到美國任何一家科研單位工作都是沒問題的。然而，他在回答美國有關(guān)部門提出的“為什么要到美國來?”這一問題時，他說：到美國來，是為了將來回去報(bào)效祖國。為此，他不能進(jìn)入美國與國防尖端技術(shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室去工作，而他自己也有意不去和那些“敏感部門”打交道，免得將來給自己的回國增添不必要的麻煩。
1953年7月，朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽訂，日內(nèi)瓦中美大使級會談開始。不久，美國政府取消了禁止中國學(xué)者出境的禁令。
郭永懷的老伴李佩教授回憶說：“禁令一取消，老郭就坐不住了，整天盤算著回國。那時美國的許多朋友、包括已經(jīng)加入美籍的華人朋友都勸他，為什么總是掛記著那個貧窮的家園呢?不勸倒罷，勸的人越多，老郭越來火。他說，‘家窮國貧，只能說明當(dāng)兒子的無能!’”
何去何從?郭永懷選擇了祖國的需要。為了避免美國當(dāng)局節(jié)外生枝制造麻煩，他把十幾年來寫成的沒有公開發(fā)表過的書稿，一疊一疊地丟進(jìn)火里燒成灰燼，學(xué)生看到這一幕都驚呆了，李佩也感到非?？上?，便勸阻說：“何必?zé)?留下回國還有用。”郭永懷說：“省得他們再找麻煩，這些東西都裝在了我腦子里了，屬于自己的知識，美方無法扣下。”
1956年9月30日，郭永懷、李佩等科學(xué)家到達(dá)羅湖邊防站，他們終于踏上了祖國的土地。
我想盡快投入工作
郭永懷回到北京后，錢學(xué)森推薦他擔(dān)任了中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長。不久，周恩來在中南海接見了郭永懷，問他有什么要求，郭永懷焦急地說道：“我想盡快投入工作……”
之后，郭永懷便全力以赴地投入到了高超空氣動力學(xué)、爆炸力學(xué)、電磁流體力學(xué)、飛行力學(xué)和固體力學(xué)的研究和指導(dǎo)工作之中。
在我國“兩彈”發(fā)展的關(guān)鍵時刻，錢學(xué)森再一次向黨中央推薦了郭永懷。
在黨中央決定自行研制核武器后，由105位科學(xué)家組成了一個特殊的科研群體。郭永懷當(dāng)時擔(dān)任九院副院長，主管力學(xué)部分，并負(fù)責(zé)武器化的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。1963年，他隨科研隊(duì)伍遷往青海新建的基地，在惡劣的自然條件下忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿，在艱苦的條件下解決了許多重要的動力難題，被戲稱為核研究領(lǐng)域的“三尊大菩薩”之一。
在郭永懷的倡議和積極指導(dǎo)下，我國第一個有關(guān)爆炸力學(xué)的科學(xué)規(guī)劃迅速制定出臺，從而引導(dǎo)力學(xué)走上了與核武器試驗(yàn)相結(jié)合的道路。
同時，郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水動力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外，在潛對地導(dǎo)彈、地對空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動機(jī)和反導(dǎo)彈系的研究試驗(yàn)中，他都做出了巨大的貢獻(xiàn)。
在對核裝置引爆方式的采用上，他提出了“爭取高的，準(zhǔn)備低的，以先進(jìn)的內(nèi)爆法為主攻研究方向”。為確立核裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，郭永懷提出了“兩路并進(jìn)，最后擇優(yōu)”的辦法，為第一顆原子彈爆炸確定了最佳方案，對一些關(guān)鍵問題的解決起到了決定性作用。這一方案不僅為第一顆原子彈研制投爆所采用，而且為整個第一代核武器的研制投爆一直沿用。
以命護(hù)文
1968年12月4日，在研制基地整整呆了兩個多月的郭永懷，在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個重要線索。他要急著趕回北京，于是就讓人抓緊時間聯(lián)系飛機(jī)。然后，他匆忙從研制基地趕往蘭州，在蘭州換乘飛機(jī)的間隙里，他還認(rèn)真地聽取了課題組人員的情況匯報(bào)。
5日凌晨，飛機(jī)在首都機(jī)場徐徐降落，在離地面400多米的時候，飛機(jī)突然失去平衡，偏離了降落的跑道，歪歪斜斜地向1公里以外的玉米地一頭扎了下去。只聽“轟”的一聲巨響，飛機(jī)前艙碎裂，緊接著，火焰沖天而起……
前來迎接郭永懷的人們從驚駭中清醒過來后，急忙向出事現(xiàn)場飛奔過去。找到郭永懷的遺體時，只見他常穿的那件夾克服已被燒焦了大半，而他和警衛(wèi)員牟方東緊緊地?fù)肀г谝黄稹．?dāng)人們費(fèi)力地將他倆分開時，才發(fā)現(xiàn)郭永懷的那只裝有絕密資料的公文包完整無損地夾在他倆胸前……可以說，在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體來保護(hù)對國家有重要價(jià)值的科技資料!
中央領(lǐng)導(dǎo)震驚了，整個科技界震驚了!周恩來得知郭永懷犧牲的消息，頓時流下了眼淚。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息：“一個全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開了人世!”
【2】永遠(yuǎn)的懷念郭永懷征文
1961年秋我于四川大學(xué)物理系畢業(yè)，旋即被分配到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系任教。報(bào)到后被告知，化學(xué)物理系的系主任是著名科學(xué)家郭永懷。我將擔(dān)任一門叫做物理力學(xué)課程的輔導(dǎo)工作，該課程由著名科學(xué)家錢學(xué)森講授。對于我這樣一名剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人來說，能夠在如此有造詣有名望的人領(lǐng)導(dǎo)的系里工作，并給一位馳名中外的科學(xué)家當(dāng)助教，那是做夢都想不到的事。真是太幸運(yùn)了。
不知什么原因，我們化學(xué)物理的同事似乎極少，甚至從沒有使用過郭主任、郭永懷主任的稱呼，也未使用過錢教授、錢學(xué)森教授的稱呼，而是沿用中國科學(xué)院力學(xué)所同事們的習(xí)慣，稱他們?yōu)楣L和錢所長。這是否因“全院辦校，所系結(jié)合”而衍生出的一種文化現(xiàn)象?不得而知。
記得大約在1962年，一次我去力學(xué)所錢所長辦公室匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，其中說到五八級同學(xué)對物理力學(xué)課都很重視，但前段時間由于課程多，時間緊，復(fù)習(xí)時間較少，目前此問題已經(jīng)解決了，因?yàn)橥５袅艘婚T同時開設(shè)的流體力學(xué)課。說到這里，錢所長站了起來，面有慍色：“流體力學(xué)給停了?誰干的!”“我定的?！币粋€柔和的聲音。說話的是一位和顏悅色的紳士——我們的系主任郭所長。他因正從門前經(jīng)過，聽錢所長這么一問，便進(jìn)來解釋：“因?yàn)槲灏思墝W(xué)生反映課程負(fù)擔(dān)太重，所以我把流體力學(xué)暫時停掉。如果需要，以后我們再給補(bǔ)上，你看行不?”……“唔?！卞X所長便沒再說什么。這是我同郭所長的第一次“零距離接觸”。他給我留下的印象是溫文爾雅，平易近人，和藹可親。在此后的接觸中，印象依舊。
文革以前的那些歲月，力學(xué)所物理力學(xué)研究室每周六下午都有學(xué)術(shù)活動，我也有幸參加。錢所長對此十分重視，每場必到。記得有一次討論到波動力學(xué)中的WKB近似，錢所長意味深長且不無自豪地告訴我們說：WKB近似適用于普朗克常數(shù)趨于零的情形。WKB代表三個人，是他們發(fā)展了這一方法，故有此命名。另有一種方法正好適用於與此相反的情形，也是以三個人的三個字母來命名，其中最后一個字母是K——那就是郭永懷。錢所長講的這些話和他講話時的神態(tài)，讓我這個年輕晚輩再一次著實(shí)感受到了郭永懷這個名字的份量。
1963年，錢所長以中國科技大學(xué)化學(xué)物理系教授的名義招收一名物理力學(xué)專業(yè)研究生。我有幸被選中。借此機(jī)緣，認(rèn)識了郭所長的賢夫人李佩老師。當(dāng)時她給校本部首批研究生上英語課，我是她的學(xué)生之一，李佩老師的敬業(yè)精神，語言水準(zhǔn)，教學(xué)風(fēng)范沒得說，都是一流的。她那翩翩風(fēng)度，得體衣著，由衷的言談和優(yōu)雅的舉止，更具有一種征服力量，讓人在教室里不僅增益知識，提升能力，同時也接受著美的熏陶。有道是命運(yùn)弄人。這樣一位可親可敬的女士，偏偏在那個史無前例的時代被誣陷為“美國特務(wù)”。對此我覺得很荒唐，很殘忍，很可笑，很無恥但并不驚訝。因?yàn)楫?dāng)時我已經(jīng)有了一種感悟：在我們這個社會，但凡大家都喜歡一個人，那么那個人離倒霉就不遠(yuǎn)了。試想，當(dāng)時眾多大人物都難逃的厄運(yùn)，一個弱女子何以幸免!事實(shí)表明，李佩不是什么美國特務(wù)，她是一個好人，一個大好人，一個一生都熱心于教育事業(yè)，熱心于服務(wù)社會的人。我想，最了解李佩老師的莫過于我們敬愛的郭永懷所長。他當(dāng)然知道自己的妻子不是特務(wù)。然而正是當(dāng)明知自己的伴侶遭受誣陷和迫害的情況下，郭所長卻仍然頻繁地往來于基地和北京之間，為我國國防建設(shè)嘔心瀝血，奮力拼搏。這需要多么高尚的精神，多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力，又要忍受多么巨大的痛苦和煎熬。正是在這樣的情況下，郭永懷所長在一次空難中與世長辭。究竟是不幸，還是得到了解脫?
若干年后，我從李佩老師那里聽到了一些關(guān)于郭所長的故事。例如在政治活動特別多的五六十年代，一次郭所長被組織上安排到天安門去發(fā)言。在一般人看來，這是一項(xiàng)多么難得而光榮的任務(wù)，可郭所長卻不這么認(rèn)為，他對夫人說：“這種活動讓我這樣的人去講話，沒有必要吧?！狈蛉苏f：“不去怕是不好吧?！苯?jīng)過李佩老師的開導(dǎo)，這才去參加了。發(fā)言稿還是由李佩老師給代勞起草的。由此可見，郭所長在自己從事的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中堪稱精通、多才。然而在政治領(lǐng)域，特別是階級斗爭這個行當(dāng)卻是相當(dāng)陌生的門外漢。我想他至死也難以領(lǐng)會“與人奮斗”的那種樂趣，更別說“其樂無窮”了。
多年來在我國科學(xué)技術(shù)界似乎形成了一種默契，那就是大家對于那些善長與人奮斗的同行總有所保留，有一種敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，反之，對于那些在科學(xué)技術(shù)工作中勤勤懇懇，刻苦鉆研，孜孜以求者則充滿好感，對于其中有成就者更是欽佩景仰之至。不用說，在大家心目中，郭永懷絕對屬于值得欽佩，值得景仰，值得永遠(yuǎn)懷念的那種人。
【3】永遠(yuǎn)的懷念郭永懷征文
今天，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委副書記鹿明做客“科學(xué)大師名校宣傳工程”訪談節(jié)目時說，中國科大排演的音樂劇《愛在天際》，以郭永懷先生和他夫人李佩一家的親情為切入點(diǎn)，真實(shí)地講述了郭永懷先生從回國、育人、從事“兩彈一星”研制到壯烈犧牲這樣一個故事，深情地再現(xiàn)了老一輩科學(xué)家、科學(xué)大師的大愛情懷和強(qiáng)國夢想。
“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”是由中國科協(xié)發(fā)起的科學(xué)家主題宣傳活動，旨在通過師生演校友、師弟演學(xué)長的方式，廣泛宣傳把自身事業(yè)追求和人生價(jià)值追求同國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步、人民幸福緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)持以人民利益為最高利益、以報(bào)效祖國為最高榮耀、在創(chuàng)造一流科技業(yè)績中書寫人生輝煌的科學(xué)大師，塑造科技界的民族英雄，引導(dǎo)廣大青少年和科技工作者把智慧和力量凝聚到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗的宏偉事業(yè)中來。
“通過對郭永懷基地工作人員和他工作的中科院力學(xué)所的一些老人的走訪，我們知道郭先生平時話語不多，走路的時候總是邁著大步，略略低著頭像在思考什么問題。所以，我們覺得如果用話劇來表達(dá)的話，可能不能特別準(zhǔn)確地來反映郭先生，后來我們選擇用音樂劇，用愛這一點(diǎn)來切入?！甭姑髡f。
中國科大多位首任系主任都是科技大師，為什么要選郭永懷?“因?yàn)楣缿咽?3位“兩彈一星”元勛里面唯一的一位烈士，他從青海實(shí)驗(yàn)基地回北京，有一個數(shù)據(jù)要向中央?yún)R報(bào)，從蘭州坐飛機(jī)往北京上空飛的時候，在離北京上空400米的高空飛機(jī)發(fā)生事故，他沒有想到自己，沒有想到家人，唯一的本能的就是把原子彈的機(jī)密文件緊緊地貼在胸口，和警衛(wèi)員緊緊地抱在一起。這個事情太打動人了?！甭姑髡f，郭先生1968年?duì)奚?，那時是“文革”初期，所以郭先生的事跡不像鄧稼先、錢學(xué)森、李四光那樣眾所周知，我們有責(zé)任、有義務(wù)，把郭先生和他的夫人李佩的事跡向大家傳揚(yáng)。
鹿明表示，非常想利用這個機(jī)會，向教育部和管教材的部門呼吁，把科學(xué)大師們的事跡寫進(jìn)教科書，讓孩子從小知道共和國的脊梁、民族的英雄是他們。
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