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“怎么不進(jìn)去？”
“爸爸不讓我進(jìn)去……”
“他們?cè)诟陕?？?/p>
“他們?cè)谶^兒童節(jié)……”
“來，我送你進(jìn)去！你是你爸爸最重要的學(xué)生，今天過節(jié)，你也應(yīng)該是主角！”
這是一段發(fā)生在校園里教室外的對(duì)話。
對(duì)話的一方是蘇州相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的袁衛(wèi)星副校長，對(duì)話的另一方就是照片上小小的蜷縮成一團(tuán)的男孩兒。
對(duì)話中的“爸爸”是相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任老師李程。
對(duì)話發(fā)生時(shí)間：最新或2022（歷屆）年的六一兒童節(jié)。
六一那天您是怎么跟孩子度過的？也許是一起玩耍、挑玩具、吃美食、看電影……可是有的老師跟他的孩子，卻這樣度過了這樣一個(gè)兒童節(jié)。這個(gè)被滿教室的兒童節(jié)歡愉氛圍隔離開的小男兒令人憐惜，這張孤零零的照片讓人心疼，這段校長和孩子的對(duì)話更令人感動(dòng)。這張照片，這段對(duì)話背后有著一位怎樣的老師？怎樣的故事？
教室內(nèi)老師的學(xué)生過著兒童節(jié)
教室外老師的孩子等待著父親
剛剛過去的六一兒童節(jié)那天，蘇州市相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽澄班外發(fā)生了開頭的一幕。
值班校長正好路過，看到等在教室外的孩子，便有了上面的對(duì)話和照片。在照片拍下前，孩子也已經(jīng)在教室外半小時(shí)。
老師的辦公室里，還留著孩子沒有吃完的外賣盒飯。由于陽澄班的學(xué)生都是住宿生，
所以，六一節(jié)的晚上，學(xué)生們便在老師的組織下過了一個(gè)歡樂的六一兒童節(jié)。而班主任李程老師的兒子只能在門外，靜靜等待著爸爸下班。或許他也想像教室內(nèi)的哥哥姐姐一樣過一個(gè)快樂的兒童節(jié)。
李程老師是一位來自安徽的優(yōu)秀教師，作為蘇州市的引進(jìn)人才被分配到蘇州相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而李程老師的愛人也是一名普通教師，目前仍然在安徽任教。目前，李老師帶著兒子孩子住在學(xué)校的“人才公寓”里，而照顧孩子的重任也完全由李老師一人承擔(dān)，又要做好老師，更好做好父親，實(shí)屬不易。
李程老師回憶當(dāng)時(shí)的情況說：“晚自習(xí)鈴聲響起，我便匆匆進(jìn)入教室，那天是六一，學(xué)生們?cè)鐪?zhǔn)備好了自己的節(jié)目，學(xué)校也準(zhǔn)備好了蛋糕。但我只記得學(xué)生要過六一節(jié)，卻忘記了那也是兒子的節(jié)日?！?/p>
“我每天接回兒子都是讓他自己在辦公室寫作業(yè)。而那天是六一兒童節(jié)，兒子沒有回家作業(yè)，他就自己轉(zhuǎn)到一墻之隔的教室外面，但他心里記著我曾經(jīng)的叮囑不敢進(jìn)入教室，只能忍著好奇心貼在教室外面的墻壁上，聽班級(jí)里的歡聲笑語。直到被巡視的校長發(fā)現(xiàn)，才被邀請(qǐng)進(jìn)教室?！?/p>
“說實(shí)話，看到袁校長發(fā)出的照片，我心酸得幾乎失態(tài)，做為父親我真的有些不應(yīng)該。但工作是工作，生活是生活，兩者有時(shí)很難相融，僅此而已?！?/p>
天下哪一個(gè)父母會(huì)不愛自己的孩子呢
但是
如果是作為一位老師
便更多了一份責(zé)任
一名老師不僅要傳授專業(yè)知識(shí)
耗用大量時(shí)間
更要傾注愛心
不僅給自己的孩子更多的是給別人的孩子
這就是老師
“
也許李程老師和兒子的故事，是這個(gè)趕上了工作日的兒童節(jié)里發(fā)生的千千萬萬老師與自家孩子故事中的一個(gè)。
小編由李程老師想到了下面這些老師的故事，也許每個(gè)需要一邊工作一邊獨(dú)立照看孩子的父母都能體會(huì)，這場(chǎng)叫做“工作和生活交織”的“硬仗”。
”
不想餓著襁褓中的孩子
更不愿耽誤學(xué)校的學(xué)生
阜陽市潁東區(qū)袁寨鎮(zhèn)龍莊小學(xué)的門崗室，有些特別：里面有炊具，還有一張床。工作日的中午，都會(huì)有一家人在里面做飯、吃飯;每到課間，就有一位老師跑過來，抱上孩子喂奶。
這位老師，就是今年40多歲的徐芝敏，休完產(chǎn)假后，她就開始了帶著七旬婆婆和孩子上班的生活，只為不耽誤孩子一分鐘的課。
去年11月，徐芝敏與在同一學(xué)校的老師劉勝利喜迎二孩。為了不耽誤學(xué)生的課程，她產(chǎn)假一結(jié)束就要上課，可問題來了：喂孩子怎么辦?她和愛人商量讓孩子戒掉母乳，可嘗試喂了幾次奶粉，小女兒一口也不肯喝，還哭得小臉通紅，看著孩子的可憐樣，她決定繼續(xù)母乳喂養(yǎng)。
可一邊要上班，一邊要喂孩子，徐芝敏左思右想，不知該怎么辦。73歲的婆婆吳多翠，提出了一個(gè)想法：帶著孩子跟她一起去學(xué)校。
于是，本學(xué)期開學(xué)第一天起，他們一家就開始了“攜老帶少”去上班的生活。
前幾天的早上5點(diǎn)，孩子睡得正香，徐芝敏把她抱起來、穿上衣服。婆婆準(zhǔn)備好糧油米菜，抱著孩子坐上車。一家人開著車來到40多里外的學(xué)校。
8點(diǎn)左右，徐芝敏把孩子交給婆婆看管，就走進(jìn)教室，開始了緊張地教學(xué)。
中午，一家人就在一間10平方米的門崗室里炒菜做飯。吃完飯，徐敏芝沒時(shí)間休息，還要繼續(xù)備課。直到晚上五點(diǎn)多，一家人才匆匆返回城里的家……
剛開始，婆婆和孩子無處落腳，只能待在車?yán)铩Ｐ熘ッ粝抡n時(shí)抽空去喂孩子。孩子睡著了，婆婆就在車?yán)锉е?。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了此事后，就把門崗室安排給他們使用。
除了上好課，徐芝敏還要抽出一些時(shí)間幫助其他老師制作課件，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人建議她調(diào)課，每天只上半天班，她說不能“搞特殊”，集中上一門課不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
她教一年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，爺爺奶奶幾乎無能力輔導(dǎo)功課，啟蒙功課要做足。孩子們也和她有了深厚的感情，有個(gè)孩子這樣評(píng)價(jià)她：“徐老師就像媽媽一樣?！?/p>
我是個(gè)媽媽，不能扔下生病的孩子不管，
我又是老師，也不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小小的身影，簡單的塑料凳子，怯生生望向鏡頭的眼神，教室門外是一個(gè)這樣文靜乖順的小姑娘，而教室中則是一群聚精會(huì)神聽課的學(xué)生，相信這張照片很多老師都記憶猶新。
不知情的人可能以為這是誰家的“熊孩子”溜進(jìn)學(xué)校在走廊里玩耍，仔細(xì)了解才知道，小姑娘一直在發(fā)燒，上午打完針燒也沒退，而下午，身為生物教師的媽媽楊崇利還有三節(jié)課要上。沒辦法，孩子纏著媽媽要陪伴，媽媽只好帶著生病的孩子堅(jiān)持上課。
“我是個(gè)媽媽，不能扔下生病的孩子不管，我又是老師，也不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。”楊崇利老師說。拍下小女孩等媽媽照片的是一位高一老師，她說看到這一幕頓覺心酸：“這樣的事情很多，幾乎所有老師都面臨這樣的選擇，只能舍小家為大家?！?/p>
睡在后備箱里的孩子們
“沒事，他們已經(jīng)習(xí)慣了。”
大概很多朋友都還記得，一張兩個(gè)孩子熟睡在后備箱的照片曾走紅網(wǎng)絡(luò)，照片背后是身為兩個(gè)孩子母親的小學(xué)班主任朱海淼老師的故事。
兩個(gè)孩子一個(gè)8歲，一個(gè)3歲，分別就讀于小學(xué)和幼兒園。孩子?jì)寢屩旌ｍ凳嵌邊^(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)一名一年級(jí)班主任兼語文老師。因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn)，加上肩負(fù)教研組研討課任務(wù)，朱老師每天上班的出發(fā)時(shí)間要比平常的6點(diǎn)40分再提前十分鐘。
本來平日孩子有公公婆婆照顧，可是當(dāng)時(shí)家中老人身體不太好，孩子們就只能隨媽媽提前起床。7點(diǎn)到學(xué)校之后，孩子還非常困，朱老師著急準(zhǔn)備研討課的最新修改內(nèi)容，于是不得已把車的后排座放倒，讓倆孩子安安穩(wěn)穩(wěn)地再補(bǔ)個(gè)覺。
不怕孩子醒來哭鬧嗎？
“沒事，他們已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>
“
有人說，老師是這個(gè)世界上唯一 一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，功成身退并且無怨無悔的“外人”。
”
其實(shí)，老師最怕的不是辛苦和付出
而是……
每次看到這些故事，令中教君深受感動(dòng)的除了事情本身還有老師們的態(tài)度——
比如，李程老師所說“工作是工作，生活是生活，兩者有時(shí)很難相融，僅此而已。”
比如，朱老師說“沒事，他們已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>
比如商丘市第一高級(jí)中學(xué)政教處主任胡海林看到小女孩在教室外等媽媽的照片后，如此感慨：“很多老師都很敬業(yè)，為了不耽誤學(xué)生，又能照顧孩子，只能這樣做，這也是普遍存在的現(xiàn)象，沒想到能引起這么多網(wǎng)友的關(guān)注。”
再比如，每次在我們?yōu)檫@樣的故事而感動(dòng)時(shí)，總會(huì)有老師評(píng)論說，“你們真的不用這么大驚小怪，幾乎每個(gè)老師都遇到過這樣的困難和選擇，這不就是老師的日常嗎？”“如果怕辛苦、不愿意付出，就不會(huì)一直當(dāng)老師了！”“很多兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們的故事沒有被人知道，但依然值得尊敬?！?/p>
老師們不怕這樣的辛苦付出，那他們怕什么呢？
一位老師留言說：“我們當(dāng)老師，苦點(diǎn)累點(diǎn)都沒關(guān)系，最怕沒人尊重還被人誤解，或者一點(diǎn)點(diǎn)小問題就被波濤洶涌的輿論抓著不放。”
難怪有人說，老師是這個(gè)世界上唯一 一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而焦急，滿懷期待，助其成才，功成身退并且無怨無悔的“外人”。
被理解和尊重的辛苦都是不可怕的，請(qǐng)為這些老師點(diǎn)個(gè)贊！
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