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邊預(yù)習(xí)邊做筆記
同學(xué)們都知道要記課堂筆記，但很多人不會(huì)記預(yù)習(xí)筆記，或者認(rèn)為沒(méi)什么用。
其實(shí)，預(yù)習(xí)筆記可以說(shuō)是課堂筆記的預(yù)熱，記預(yù)習(xí)筆記的目的在 于把預(yù)習(xí)的成果整理出來(lái)，以便加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，從而使你在上課時(shí)更 好地理解和掌握新知識(shí)。
•姓名：鄭小雨
•金榜：最新或2022（歷屆）年安徽省合肥市中考狀元
•畢業(yè)學(xué)校：合肥五十中
一直以來(lái)，我都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只要時(shí)間來(lái)得及，我每天都會(huì)預(yù)習(xí)功課。
預(yù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。
對(duì)于那些尚未搞清楚的易錯(cuò)、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，我 就直接記在筆記本上，課下再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。
需要注意的是：預(yù)習(xí)筆記記錄的主要是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，課堂筆記記錄的主要是之前沒(méi)有注意到的，‘ 以及老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)筆記可根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)要求，以及個(gè)人可自由 支配的時(shí)間等來(lái)寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)筆記的記錄有不同的要求。
從記錄形式上分，預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是記在書(shū)上，一種是記在筆記本上。
1.在書(shū)上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在課文中圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批 注為t所圈點(diǎn)勾畫(huà)的應(yīng)是課文的段落層次、每部分的要點(diǎn)以及一些生僻 的字句。同時(shí)，也可以在書(shū)面的空白處做批注，寫(xiě)出自己的看法和體會(huì)， 寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。
2. 在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀課文后整理的內(nèi)容包括本課重難點(diǎn)的摘抄及心得體會(huì)：
預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書(shū)或工具書(shū)，所查 閱的資料中有價(jià)值部分的摘抄及心得體會(huì)。
為了避免預(yù)習(xí)筆記和課堂筆記重復(fù)，進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)盡量選擇那 些教師依據(jù)課本設(shè)計(jì)板書(shū)的課文做預(yù)習(xí)筆記，并在寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記時(shí)留出一定的空白，以便聽(tīng)課時(shí)把教師講授的有價(jià)值的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。
對(duì)于有一定難 度的課文，一般只要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)時(shí)把更多的時(shí)間用在閱讀 和思考上，待上課聽(tīng)講時(shí)再按教師的講課思路寫(xiě)出課堂筆記。
預(yù)習(xí)與參考書(shū)相結(jié)合預(yù)習(xí)有時(shí)需要閱讀參考書(shū)，但又不能完全依賴參考書(shū)。對(duì) 于有關(guān)人文知識(shí)方面的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果參閱更多的課外書(shū)籍， 往往會(huì)收到意想不到的效果。比如對(duì)于小說(shuō)，要了解小說(shuō)反映 的時(shí)代背景就要學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)土人情方面的知識(shí)，這樣有利于加 深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。
為什么有的人上課睡覺(jué)，成績(jī)卻十分優(yōu)異!為什么有的人熬夜學(xué)習(xí)，成績(jī)總上不去！
兩者間我曾經(jīng)屬于后者，很努力，但換來(lái)的卻是別人的嘲笑！
在我教學(xué)期間，查閱了大量資料和大量國(guó)外學(xué)者名師交流，慢慢摸索出一套方法：
其實(shí)很多事情都是有規(guī)律可尋的，把規(guī)律總結(jié)成體系，這時(shí)你的專注力將完美集中，所以你的效率是雜亂無(wú)章的人的數(shù)倍。一分鐘背會(huì)一首唐詩(shī)，一小時(shí)記住一篇古文，一天記住300個(gè)單詞的都是小菜一碟，為了幫助更多的學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)體系
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