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這是最近我第二個(gè)抱怨三年級(jí)數(shù)學(xué)題令他崩潰的朋友。
@劉新宇：兒子有題不會(huì)，問我：一個(gè)四位數(shù)ABCD*9=DCBA，ABCD=?這是我第一次遭遇這種傳說中的中國式變態(tài)家庭作業(yè)，但一定不是最后一次！BTW 兒子小學(xué)三年級(jí)。我們的教育到底想要做什么？
上面這段，是一個(gè)朋友轉(zhuǎn)發(fā)來的微博，問芝麻君，怎么看。
唉，說來話長。
芝麻君不講大道理，不發(fā)雞湯文，我們就事論事吧。
這題“變態(tài)”嗎？
三年級(jí)，學(xué)過四則運(yùn)算了。
四位數(shù)乘以一位數(shù)，列算式肯定是學(xué)過了。我很負(fù)責(zé)任地告訴你，這道題一點(diǎn)都不超綱。不是出題的人“變態(tài)”，你覺得他“變態(tài)”，是因?yàn)樗雺毫四恪３姓J(rèn)了吧，他比你聰明太多：你其實(shí)是不想承認(rèn)自己很弱，連三年級(jí)的數(shù)學(xué)題都不會(huì)做。
這題其實(shí)很簡單。
你需要一個(gè)創(chuàng)新的解決問題的能力?。]錯(cuò)，這正是你以為“變態(tài)”的應(yīng)試教育所要求的：解決問題的能力?。?/p>
一個(gè)四位數(shù)乘以9，結(jié)果還是一個(gè)四位數(shù)，唯一的可能是，A=1。
難嗎？變態(tài)嗎？
這點(diǎn)想不到，怪誰？怪出題的人？？
剩下的事，就是倒推。當(dāng)然，你需要熟悉乘法口訣表。你要知道，1*9，尾數(shù)是9，2*9，尾數(shù)是8……，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：D*9，尾數(shù)是1。所以，D=9。
芝麻君還是要問，難嗎？變態(tài)嗎？
好了，再往下，你的孩子已經(jīng)不需要你再繼續(xù)手把手地教了。他一定會(huì)恍然大悟：哦，我會(huì)了。列好算式，一步步往前推就行了。
芝麻君想問你，你真的覺得，一個(gè)三年級(jí)的孩子，不該會(huì)做這道題嗎？
博主在問：我們的教育到底想要做什么？潛臺(tái)詞是，這種題目變態(tài)，搞死人。所以“我們的教育”有問題。但我得說句公道話，這題出得很巧妙，恰到好處地運(yùn)用了三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，還要求你對(duì)乘法表足夠熟悉，非常有助于三年級(jí)的小朋友鞏固乘法進(jìn)位的知識(shí)。
當(dāng)然，芝麻君不是要說這一道數(shù)學(xué)題。
這道題的背后，折射出“應(yīng)試”還是“素質(zhì)”的教育拷問。
什么是素質(zhì)教育？學(xué)點(diǎn)藝術(shù)科目，搞搞“快樂教育”，減輕孩子作業(yè)和考試的負(fù)擔(dān)，這就是素質(zhì)教育了？上海地區(qū)的小升初，已經(jīng)到了鋼琴5、6級(jí)不好意思拿出手，非得有個(gè)全國拿獎(jiǎng)的專長的程度。這就是素質(zhì)教育？
這樣的招生，其實(shí)已經(jīng)和西方很接近了。美國的高中生，看起來天天不用復(fù)習(xí)讀書考試，他們?cè)诟蓡?？真的是在“快樂教育”、在“減負(fù)”，每天可以看看美劇上上網(wǎng)，談?wù)剳賽鄞虼蚯颍詈缶湍苌瞎饐幔?/p>
這只能在夢(mèng)里上哈佛啊。
想上哈佛的人，在組織社團(tuán)，準(zhǔn)備論文，搞辯論、練球、練琴、參加社區(qū)工作、搞發(fā)明創(chuàng)造……每天忙得翻天覆地！而且，還得樣樣拿出成果來。
大學(xué)招生的時(shí)候要看什么，美國高中生就“玩”什么。這不正是另一種形式的“應(yīng)試”嗎？
換句話說，教育，必須有考核。而教育的快樂只能在結(jié)果中享受，過程不可能是快樂的。
想要快樂？也行。大部分美國孩子，在西方教育的制度安排下，的確是快樂的。但有得必有失。最新一輪國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（Program for International Student Assessment，簡稱PISA）測評(píng)結(jié)果出來后，全世界都大跌眼鏡。排第一的，是上海。注意，不止是數(shù)學(xué)第一哦！閱讀和科學(xué)，也是第一！
曾經(jīng)為自己的教育制度洋洋得意的美國人坐不住了。《紐約時(shí)報(bào)》連刊多篇文章，討論美國基礎(chǔ)教育的問題，真可以用“憂心忡忡”來形容。這幾篇文章背后的潛臺(tái)詞很直接：“美國小孩做的數(shù)學(xué)題太少了”、“缺乏相應(yīng)的考核讓美國孩子落后了”。上海的小朋友在數(shù)學(xué)項(xiàng)目的評(píng)估測試上將美國小伙伴們甩出去不知道幾條街。
英國人被PISA測試刺激到了，他們不僅請(qǐng)上海的老師過去教書，還改革了自己的小學(xué)教學(xué)大綱。
5分鐘完成50道口算題，這樣的訓(xùn)練，到底有沒有必要？
曾經(jīng)我們都覺得，這是單純“無聊”的“應(yīng)試教育”。也許不少家長都有同感，于是有人言之鑿鑿：“都有計(jì)算機(jī)了，還要練口算干什么？”或者是“這種訓(xùn)練大學(xué)畢業(yè)就完全沒用了?。 ?/p>
真的沒用嗎？從技術(shù)上看，確實(shí)沒用了。誰不會(huì)按計(jì)算器啊！可芝麻君告訴你，它絕對(duì)有用。它的用處是，篩選出那些愿意為了自己的未來，去勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)，不惜下笨功夫（懸梁刺骨）也要從人群中脫穎而出的人。
這樣的人，有韌性，能堅(jiān)持，認(rèn)得清目標(biāo)，解決問題的能力更強(qiáng)。
這樣的人，更容易，也更應(yīng)該成功?？忌洗髮W(xué)的是他們，踏上工作崗位，升職加薪的是他們，甚至通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改變世界的，還是他們（微軟、Google、Facebook的創(chuàng)始人都是名校生）?？纯丛瞬瘢磕杲o自己列定計(jì)劃，從讀書到學(xué)中文，這就是中國人所為的“正心修身”，是在修行，在鍛煉自己的堅(jiān)韌意志和不懈努力的執(zhí)行力??！
這看起來只是一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)我們只把它當(dāng)成一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，也許我們覺得它無聊無趣浪費(fèi)生命，甚至“變態(tài)”?？墒沁@道題背后折射出來的，卻是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，以及我們?yōu)榱俗约旱奈磥恚瑸榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，愿意付出多少辛苦的努力。
沒錯(cuò)，應(yīng)試教育，就是要把那些，沒有這些品質(zhì)，無法“正心修身”的人，淘汰掉。沒什么不公平的，淘汰一個(gè)弱者，在這個(gè)星球上，理所當(dāng)然。
什么？你不是弱者？那好，請(qǐng)你證明自己。
你不想被淘汰？好，請(qǐng)你開始努力。
從做對(duì)50道口算題、讀完50本書，背出50首唐詩開始！
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